Журнал Индивидуальной Работы Учителя-Логопеда
В интернет-магазине Книжная лавка логопеда Вы можете купить журнал: Арбекова Н.Е. Журнал индивидуальной работы учителя-логопеда. Доставка Почтой России в любой регион России. Курьером по Москве. Журнал включает в себя таблицы, в которые удобно вносить информацию о детях, посещаемости занятий, краткий план работы с каждым ребенком, а так же небольшой еженедельник. Скачать: Вложение. Рабочий журнал учителя-логопеда ДОУ. [Введите подзаголовок документа]. [Введите адрес организации]. Статья по логопедии по теме: Доклад - «Организация работы, нормативно- правовое.
Документация логопеда Надежды Геннадьевны при логопункте Документация логопункта: 1. Список детей на логопункт, нуждающихся в логопедической помощи. Резервный список. Копии приказов о зачислении (отчислении) детей на логопункт.
График работы. Расписание занятий. Поэтапно- творческий план учителя-логопеда. Циклограмма деятельности учителя-логопеда 6. Речевая карта на каждого ребенка. Перспективный план индивидуальной коррекционной работы, на каждого ребенка. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения.
Журнал учета посещения занятий детьми, зачисленными на логопедический пункт. Журнал первичного обследования. Лист динамического наблюдения. Планы индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми. Перспективное планирование занятий по формированию фонетико- фонетической стороны речи у детей с ОНР, ФФНР. (Подготовительная группа) 14. Перспективное планирование занятий по формированию лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР.(старшая группа) 15.
Журнал регистрации учета индивидуальных консультаций, бесед. Журнал движения детей. Журнал взаимосвязи специалистов.
Экран звукопроизношения. Акты обследования детей (средних, старших, подготовительных групп) 20. Инструкция по охране труда, должностная инструкция. Положение о логопункте. Индивидуальный план Индивидуальный план работы на.
Должностная инструкция главного энергетика. Уточнение произношения звуков 2. Постановка звуков 3. Автоматизация звуков 4. Дифференциация звуков 5. Развитие фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
Совершенствование фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа и синтеза. Обучение грамоте. Работа над слоговой структурой слова.
Развитие лексико-грамматического строя речи. Совершенствование лексико-грамматического строя речи. Обучение связной речи. Совершенствование связной речи.
Развитие общих речевых навыков. Совершенствование общих речевых навыков.
Тропой бескорыстной любви онлайн. Развитие общей и мелкой моторики. Совершенствование общей и мелкой моторики. Развитие зрительного и слухового внимания, памяти, мышления. Совершенствование зрительного и слухового внимания, памяти, мышления. Параметры исследования и критерии оценки речи детей (к речевой карте) 1. Звукопроизношение 2. Фонематический слух 3.
Грамматика 5. Связная речь Критерии оценки. Все звуки автоматизированы 3б. Звуки поставлены, но требуют автоматизации.
Журнал Индивидуальной Работы Учителя Логопеда
Нарушение звукопроизношения в одной группе – 2б. Звуки не поставлены. Звуки поставлены, но требуют автоматизации. Нарушение звукопроизношения в двух и более группах – 1б. Фонематический слух.
Журнал Индивидуальной Работы Учителя Логопеда Скачать
Задание выполнено правильно – 3 балла. Ошибки 1-2 -2балла. Более двух ошибок – 1 балл. Связная речь. Самостоятельность – 3б; 1-2 раза оказана помощь – 2б; более – 1б.
Смысловая адекватность – 3б; 1-2 нарушения - 2б; более – 1б. Последовательность полная – 3б; 1-2 нарушения – 2б; более – 1б.
Плавность полная – 3б; 1-2 нарушения – 2б; более – 1б. Полнота воспроизведения – 3б; 1-2 пропуска смысловых единиц -2б; более – 1б. Грамматическая правильность -3б; 1-2 ошибки – 2б; более – 1б. Уровень: 0-1,4 балла – низкий уровень; 1,5- 2,4балла – средний уровень; 2,5- 3 балла – высокий уровень. Основные направления в работе логопеда Основные направления коррекции ФНР. Коррекция звукопроизношения.
Развитие мелкой моторики. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звуко – слогового анализа и синтеза. Основные направления коррекции ФФНР.
Коррекция звукопроизношения. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звуко – слогового анализа и синтеза. Подготовка к обучению грамоте. Задачи коррекционного обучения. Формирование и развитие слухового внимания, памяти и фонематического восприятия. Формирование звукопроизношения. Формирование навыков дифференциации звуков.
Формирование звуковой структуры слова и звуконаполняемости. Формирование звуко – слогового анализа и синтеза. Совершенствование лексики, грамматики и связной речи. Подготовка к обучению грамоте. Основные направления коррекции ОНР.
Коррекция звукопроизношения. Формирование фонематического восприятия и навыков звуко-слогового анализа и синтеза. Совершенствование лексико-грамматического строя речи. Подготовка к обучению грамоте. Задачи коррекционного обучения. Формирование и развитие слухового внимания, памяти и фонематического восприятия. Формирование звукопроизношения.
Формирование навыков дифференциации звуков. Формирование звуковой структуры слова и звуконаполняемости. Формирование звуко – слогового анализа и синтеза.
Подготовка к обучению грамоте. Образование множественного числа существительных. Образование родительного падежа существительных. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Образование относительных прилагательных.
Согласование числительных с существительными. Практическое употребление в речи существительных ед.
Закрепление понимания и практическое употребление в речи предлогов. Согласование существительных с прилагательными. Практическое употребление в речи притяжательных местоимений. Подбор прилагательных к существительным. Закрепление слов - антонимов. Образование притяжательных прилагательных. Образование и употребление в речи приставочных глаголов.
Согласование числительных с существительными и прилагательными Лист взаимодействия логопеда и воспитателей ФИ ребенка Группа № Дата Задания: Результат: 1. Артикуляционная гимнастика. Развитие фонематического слуха. Развитие навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
Работа над слоговой структурой слова. Автоматизация звука 6. Автоматизация звука 7. Дифференциация звуков 8. Развитие лексико-грамматического строя речи. Закрепление материала по теме: Дата Задания: Результат: 1. Артикуляционная гимнастика.
Развитие фонематического слуха. Развитие навыков звуко-слогового анализа и синтеза.
Работа над слоговой структурой слова. Автоматизация звука 6. Автоматизация звука 7. Дифференциация звуков 8.
Развитие лексико-грамматического строя речи. Закрепление материала по теме: Дата Задания: Результат: 1.
Артикуляционная гимнастика. Развитие фонематического слуха. Развитие навыков звуко-слогового анализа и синтеза. Работа над слоговой структурой слова. Автоматизация звука 6.
Автоматизация звука 7. Дифференциация звуков 8.
Развитие лексико-грамматического строя речи. Закрепление материала по теме: Дата Примечание: Задания для выполнения обведены. В графе результаты ставится: + если ребенок безошибочно справился с заданием; + - если ребенок допускал ошибки и требуется повторение; - если ребенок с трудом выполнял задание, допускал большое количество ошибок, не справился с заданием (требуется уточнить, в чем конкретно возникли проблемы).
Описание Пособие содержит различные сводные таблицы, в которые вносятся данные на детей группы по результатам обследования. В понедельных таблицах журнала фиксируется работа, проводимая логопедом на индивидуальных занятиях с каждым ребёнком (кратко делаются отметки о проводимых упражнениях артикуляционной гимнастики; постановке звуков, этапе автоматизации и дифференциации звуков и т.п.), лексическая тема недели и проводимые консультации для родителей детей с речевыми нарушениями. В конце пособия находятся таблицы учёта посещаемости детьми индивидуальных занятий на каждый месяц учебного года, листы для отметок о проводимой работе с родителями детей группы и лист для необходимых дополнительных записей. В таблицы учёта посещаемости логопед также должен вписать в соответствующие графы фамилии детей группы и каждый день делать отметки о наличии/отсутствии ребёнка в группе.
Использование данного пособия в работе позволит логопеду существенно сократить время, необходимое для оформления. ISBN:978-5-91928-617-2 Характеристики. ISBN 978-5-91928-617-2. Автор: Н. Арбекова.
Можно ли скачать: нет. language Русский. Издатель: Гном. Серия: Практическая логопедия. Производитель: Гном.
Год издания: 2014.